研修で解決できること・目指す姿
よくある悩み
- 観点別評価の意義が今一つわからない
- 学校での業務の繁忙化につながっている
- 効果的観点別評価の方法を知りたい知りたい
研修のゴール
- 教員に負担のない評価をしたい
- 生徒の評価を的確に行いたい
- 効果的働き方が得られる
研修内容
実践的プログラムをご提供します。
観点別評価の導入に伴い、
「評価の仕方がわからない」
「かえって多忙になった」
「テスト問題の作成が困難」
という声が現場から上がってきています。
そこで、この研修では観点別評価の意義を理解し
的確な評価方法を取得し、業務が効率化することを目指し
その学校に合った評価方法を見いだしていきます。
現場の声、管理職の声をヒアリングしながら3か月から6か月の継続研修を提供いたします。
現場の声を聞きながら学校に最も適した観点別評価の方法を提案します。
主催者と打ち合わせながら3か月～6か月の継続コンサルティングを行います。
この研修が選ばれる理由
-
実践的評価演習
教職員が実際の評価作成や運用演習を通じ、即座に現場で活用できるスキルを身につけます。
-
継続的コンサルティング
3〜6か月にわたる継続サポートで定着を図り、運用中の課題をリアルタイムに解決します。
-
負担軽減＆業務効率化
評価プロセスの見直しとツール活用で教員の作業負担を大幅に削減し、効率的な業務運営を実現します。
カリキュラム
具体的な学習項目と研修の流れをご紹介します。
| テーマ | 内容 |
|---|---|
| １ヒアリング | 主催者の意向を聞きながら 業務の中心となる教員と継続的に コンサルティングしていきます |
| ２問題点をピックアップ | |
| ３改善点を提示 | |
| ４改善点を実施 | |
| ５経過観察 |
研修の監修者
中曽根径子
日本ハラスメントリスク管理協会認定講師
元公立高校校長。教員として社会科の授業を担当し、剣道部の監督として全国大会出場を果たす。
その後、管理職となり人事管理、教職員の指導に従事。教員を退職した後は「教えるスキル」を活かし、元教員など仲間を集めて研修チームを立ち上げた。
私立学校協会初任者対象研修・公立高校研修・県産業技術センター中小企業経営者向け研修などを実施している。
JEITのここがすごい
- ①講師自らが実践し結果を残している
- 全国模試で5年連続トップの成績を上げた凄腕教師
クラス全員を志望校合格に導いた敏腕教師
教師のマネジメント力に優れ、トップ校で東大・京大などの合格者を過去最大に引き上げた敏腕校長
授業力や生徒指導力で文部科学省優秀教員を授与された講師
部活動指導でインターハイ出場、全国上位入賞まで生徒を導いた凄腕教師 - ②学校や企業のトップを務めた講師が充実
- 県の人事の中枢で、危機管理を担ったスペシャリスト
零細経営の飲食店から日本最大のチェーン店を築きあげた凄腕社長
学校存続の危機を乗り切ったカリスマ校長 - ③研修後のアフターフォローも充実
- その場限りの研修ではなく、授業見学等、定点で教師の成長を見守ります。
研修依頼者の学校や企業のその後の状況をヒアリングし改善点をアドバイスします。
新人の成長を訪問などで見守ります。
研修会社紹介
合同会社JEIT
未来を創る教育×企業。教職員と社員の成長を支え、生徒と組織の可能性を定着・最大化する、専門家による伴走支援と定点観測が強みのJEIT実践型研修プログラム
実践力のある講師陣
全国模試トップや東大・京大合格者を多数輩出した講師、自ら学校経営に携わった校長など、豊富な実績を持つプロフェッショナルが指導。
リーダー経験豊富
人事中枢で危機管理を担ったスペシャリストや、零細から大手チェーンを築いた経営者経験者が、組織のマネジメント力向上をサポート。
継続的フォローアップ
研修後も授業見学や定点ヒアリングを実施し、成長状況をモニタリング。課題改善のアドバイスで確実に定着を図ります。
無料で問い合わせる
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